近日在河南省新郑市第三中学发生了一件令人痛心的事件，学校的刘老师在给学生上完网课以后，身体出现严重的反应最终导致了猝死，死者家属指责有人在刘老师上的网课上有组织地进行网络爆破，刘老师情绪和身体受到严重影响，才酿成了猝死的悲剧。不幸事件发生后，当地有关部门已经成立了公安局、教育局、网信办联合调查组对事件进行调查，相信最终会得出公正的调查结论，对刘老师的猝死是什么原因造成的，哪些人负有责任都会查得一清二楚。
那么什么是网络爆破？大多数人应该都搞不清楚，基本上都是第一次听说，搞网课爆破的他们都是些什么人？在老师上网课时都干了些什么？他们为什么要到老师的网课上捣乱？这些问题都是大家想知道的，根据多方面了解，网课爆破一般是指一群人组织在一起，单独或者集体指派某人或雇佣学校以外的人员在学校老师的网课上面捣乱破坏，扰乱正常的上课秩序。大多数网课爆破集中在初中、高中甚至有大学的网课上面，小学生上网课目前还没听说有出现网课爆破的情况。参加捣乱破坏的人员被称为爆破手，还建立了专门的网课爆破群组，参与的有的是上课的学生，大多也都是平时就喜欢挑皮捣蛋的学习较差的学生，有的是从社会上找来收了钱专门进来捣乱的人员，学生中有内鬼把上网课的账户和密码交给他们，他们收了钱冒充学生进来后在老师上网课时，故意播放刺耳的音乐，发骂人的弹幕，恶意威胁老师，说一些不堪入耳的话，故意发一些乱七八糟的图片，甚至不雅视频，强行霸屏，骚扰，刷屏等等各种行为，有骂老师的，也有骂其他同学的，专门干捣乱破坏的事情，严重干扰了老师学生正常上课。
猝死的刘老师生前就反应，多次遭遇网课爆破手的骚扰，一看见这些人进到网课上就会害怕、恐慌，明显的是心理上精神上都受到了不小的打击，始终处在恐惧的状态，人一旦长期处于恐惧状态，身体机能就会大幅下降，再次遇到打击很可能产生精神崩溃，身体也扛不住，最后酿成了悲剧。那么网课爆破气死老师的事件给我们带来哪些思考呢？要用什么办法解决呢？
首先，参与网课爆破的大多数是未成年初中、高中学生，都处在青春叛逆期，世界观价值观还没有形成，加上独生子女多，很多人从小娇生惯养，是非不分，不知道哪些事能做，哪些事不能做，尤其是部分男同学，喜欢调皮捣蛋，原来在学校上课，在老师和全班几十个同学的面前还不敢放肆，但一上网课，就认为反正没人管，胆子就大了起来，想说什么就说什么，反正老师和学生也不在身边，对这一部分学生，还是要以批评教育为主，对多次参与的或者造成严重后果的要给予纪律处分。
第二，对社会上的人员收钱搞网课爆破，公安机关要坚决给予打击，防止其形成规模化、产业化，发现一起打击一起，坚决遏制网课爆破滋生蔓延的势头。
第三，学校和网络平台管理人员尽快研发对付网课爆破的技术手段，开发一些网络应用小程序防止网课爆破，给老师和学生在使用端都配备起来，对出现网课爆破的人员和语言、文字、图片、视频即时加以屏蔽或禁止发言、禁止上传图片、视频，从技术上阻止网课爆破的发生，避免老师们又要讲课，又要盯屏幕，又要删除不好的视频、图片、弹幕，有时还要踢人出课堂，导致根本忙不过来，顾此失彼。对参与过网课爆破的学生和人员采取几个月的禁言措施，上课时不允许他们发言，也禁止他们上传发送文字、弹幕、图片、视频，学校也可以研究把所有的网课用技术手段实时传送到校内网络中心，派专人进行监视和即时处置，最大限度地保证不再出现这种行为，发现有网课爆破的要即时报警，对遭受到网课爆破伤害的老师和学生要进行安抚，增加心理疏导，避免再次发生老师上完网课猝死的悲剧，只要全社会重视起来，本着对学生对老师负责任的目的，就一定有办法有能力战胜网课爆破，还网上课堂一片晴朗的天空。