本文转自：北京晚报
近日，河南新郑市第三中学一名刘姓历史老师上网课后在家中不幸去世。刘老师家属提供的视频和图片显示，刘老师在上网课时，直播间被人故意播放刺耳音乐，有捣乱者恶意威胁，种种话语不堪入耳。当地多个部门已成立联合调查组，调查结果将向社会公布。入侵网课捣乱的行为被称之为“网课爆破”或“网课入侵”。
视觉中国供图
频发
“网课爆破”严重影响教学秩序
记者近日采访了解到，新学期开学以来，“网课爆破”事件频发。在一些网络平台，有不少声称专业“爆破”的博主发布视频称，各大网络会议室、在线办公平台皆可“爆破”，相关服务被称为“梦泪”“波波”等。此次新郑市第三中学刘老师的网课中，就出现了号称“梦泪”的捣乱者。
深圳高中生小薇是“网课爆破”的受害者。据她回忆，前不久的一次网课，突然有个网名为“梦泪”的捣乱者冲出来怪叫，紧接着网络教室一下多出十几个人，一直吵闹，放视频把老师的屏幕挤掉，不断刷屏，语言极为粗俗。
进入网络课堂、会议室需要账号、密码，这些捣乱者又是如何知道的呢？记者调查了解到，账号、密码的来源，有的是黑客破解，他们组成社交群组，交流侵入网课的信息和技术；更多的则是学生将相关信息外泄，“引狼入室”。
家住天津的小王有一个刚上初三的弟弟，今年9月初，弟弟的网课频遭“爆破”，小王观察后发现，弟弟居然是“网课爆破”的参与者。一位网络安全专家接受媒体采访时说，“网课爆破”的成因较为复杂，有些是学生反感上网课，自己或者邀请“爆破手”来捣乱，实现把网课搞黄的目的；也有些是学生之间有矛盾，通过这种方式公开报复；还有些就是纯粹的恶作剧。
中国政法大学网络法学研究所所长李怀胜说，网络暴力的指向性非常明确，就是会对某一个人的合法权利造成非常现实和直接的危害。由此可见，“网课爆破”就是一种网络暴力。
调查
群里分享“战果”成员未成年人居多
为深入了解“网课爆破”的运作手法，记者近日加入了一个有人的“网课入侵”群看到，群成员以“00后”居多。记者进群后的3分钟内，群里就连续更新了5条网络会议号，传来了两条“爆破成功”的消息。
从早到晚，群里的消息一直未断，不是上传网络会议号、班级号，就是用图片或视频分享自己的“战果”，讨论下一场“入侵”应该用什么昵称、耍什么把戏以及怎么捉弄老师与同学。在针对一节初三语文课的“爆破行动”中，共有16人参加。进入网络课堂时，老师正在上课，“爆破手”们急不可耐地展开了破坏——拿蓝色画笔刷满共享屏幕，用各种颜色的笔乱涂乱画，笔迹完全覆盖了PPT；公共聊天区里充斥着污言秽语；有“爆破手”突然开麦大声唱歌，并辱骂老师。
面对突如其来的捣乱，老师问了几遍“你们是哪个班的学生”，并呵斥“立刻离开会议室”，但捣乱者置若罔闻。其间，有学生开麦提醒老师“开全员禁言”“把他们踢出会议”，但老师面对突如其来的捣乱行为有些手忙脚乱。闹了七八分钟，“爆破手”们扬长而去。
整治
涉嫌多项违法犯罪
针对“网课入侵”的恶行，越来越多的学校开始采取防范措施。
中国政法大学知识产权中心特约研究员赵占领说，如果学生把网络教室的账号密码分享出去，捣乱者通过账号密码进入，这种进入方式本身不涉及违法犯罪。“但进入网络教室后，在课堂上辱骂师生，则涉及名誉侵权。如果在网络课堂上播放音乐、捣乱、大吵大闹，影响正常网络教学秩序，则涉及违反治安管理处罚法，情节严重的涉及刑事犯罪。”赵占领说，根据相关司法解释，网络空间属于公共场所，在网络空间内起哄闹事，与刑法所讲的在公共场所内起哄闹事性质相同。
中国政法大学教授罗翔在解读该事件时表示，对于扰乱正常的工作秩序、教学秩序，现行的教育法、治安管理处罚法和刑法都提供了许多规制之道。其中，刑法条规定了侮辱罪：以暴力方法或其他手段侮辱他人，情节严重，最高可处3年有期徒刑。因此，“网络爆破”行动不仅是在扰乱课堂，伤害老师，更是在践踏教育和法律。
据新华每日电讯